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Projet de végétalisation de la cour de l'école de la porte d'eau à Dunkerque. Retours d'expérience sur le réaménagement de la cour de l’école de la Porte d’eau à Dunkerque comprenant l’augmentation des surfaces perméables et l'introduction de solutions fondées sur la nature, espaces végétalisés et ombragés, pour permettre d'abaisser les températures estivales. Véritable projet pilote ayant vocation à être reconduit sur d’autres écoles, ce réaménagement est initié pour améliorer cet espace où les enfants passent un temps non-négligeable. Si le bien-être des élèves et des autres usagers est au cœur de la réflexion, le projet prend en compte l’ensemble des thématiques liées à l’atténuation et à l’adaptation au changement climatique : gestion des eaux pluviales, confort thermique et ombrage, et à la place de la nature en ville et de la biodiversité. Pour répondre aux besoins différents selon les enfants, l’apaisement du climat scolaire est recherché grâce au végétal et à la diversification des espaces ludiques, pour que tout le monde trouve sa place. La Ville de Dunkerque travaille plus largement à une politique de sécurisation des déplacements en modes actifs aux abords des groupes scolaires, avec la création de nouveaux accès selon les possibilités existantes. C’est le cas de l’école de la Porte d’eau, où l’accès des enfants des classes élémentaires s’opère désormais via le parc urbain, et non plus par la rue qui longe les bâtiments de l’école Pour en savoir plus : https://doc.cerema.fr/Default/doc/SYRACUSE/598379/resilience-et-cours-d-ecole-fiche-n-4-reamenagement-de-cours-d-ecole-re-creation-d-espaces-inclusifs?_lg=fr-FR

Commune : Quartier de Montfavet (14 000 habitants), commune d’Avignon (90 330 habitants - Insee 2021) Maîtrise d’ouvrage : Commune d’Avignon Maîtrise d’oeuvre : Maîtrise d’oeuvre interne Entreprises travaux : VRD - Colas / Paysage et mobilier - Provence Languedoc Environnement (aujourd’hui PEC) / Éclairage - INEO Le projet : Cet aménagement s’inscrit dans la dynamique souhaitée de requalifier le cœur de village, regroupant les équipements publics du quartier de Montfavet, et ainsi d’amorcer les premières transformations dans un quartier en future mutation (création de la ZAC Quartier Gare). Il répond à un programme alliant un apaisement des abords des écoles tout en favorisant le retour de la biodiversité par de nombreux outils (revêtement clair, noues d’infiltration des eaux de pluie paysagères, différentes strates végétales, création d’un mail d’arbres, etc). Une deuxième phase d’aménagement est prévue, avec un objectif de livraison des travaux en septembre 2025, afin de connecter le parvis de la maternelle Camille Claudel. Délais de réalisation : début des réflexions : 2023 / Date d’achèvement des travaux : mai 2024 / Durée des travaux : 1 mois, avec la partie démolition VRD pendant les vacances scolaires de printemps Coût : Coût total : 215 000 euros TTC soit environ 150 euros/m²

Commune : Avignon (90 330 habitants - Insee 2021) Maîtrise d’ouvrage : Commune d’Avignon Maîtrise d’oeuvre : Maîtrise d’oeuvre interne Entreprises travaux : VRD - COLAS et SOLS PROVENCE / Aménagements paysagers - PLE (sous-traitant mobilier thématique : Vaucluse Agencement basée sur l’île de la Barthelasse) / Éclairage - INEO / Assainissement - Grand Avignon (hors enveloppe budgétaire) / Enfouissements des réseaux par les concessionnaires ENEDIS, ORANGE, SFR. Le projet : Création d’une rue jardin qui constitue le parvis de deux équipements scolaires : l’école Simone Veil et le collège Viala. Cet aménagement fait suite à la piétonnisation de la rue, en 2017, qui avait donné lieu à la suppression de 13 places de stationnement. Il a permis : la plantation de 12 arbres, la végétalisation de 270 m² (soit 28% de la rue), la mise en oeuvre d’un revêtement drainant (urbalith) ainsi que l’installation de mobiliers d’assises ludiques et de fontaines à eau. Ce projet a été mené en lien avec la renaturation de la cour de l’école. Les travaux intègrent un budget participatif (mobilier urbain thématique). Délais de réalisation : Début des réflexions : 2020 / Date d’achèvement des travaux : novembre 2022 / Durée des travaux : 8 mois Coût : Coût total : 358 316 euros TTC soit 390 € TTC/m2 (surface du projet : 920 m2) Subventions : Conseil Départemental de Vaucluse (du fait de la présence du collège) : 30 000 €

Fiche d’identité Commune : Avignon (90 330 habitants - Insee 2021) Maîtrise d’ouvrage : Commune d’Avignon Maîtrise d’oeuvre : Maîtrise d’oeuvre interne Le projet : Le réaménagement du parvis de Massillargues s’inscrit dans un programme de renouvellement de plusieurs parvis d’écoles lancé en 2018. Ce projet a permis d’élargir la zone apaisée située devant l’école, tout en transformant l’espace vert existant en îlot de fraîcheur grâce à une revégétalisation importante et l’installation de jeux pour enfants. Huit arbres et près de 300 arbustes ont été plantés, contribuant à une végétalisation massive du site. Du mobilier urbain ludique (assises colorées, banc circulaire autour du micocoulier existant...) a été installé, offrant aux parents et aux élèves des espaces de pause et de convivialité. Des arceaux pour vélos ainsi que des corbeilles ont également été ajoutés pour améliorer le confort et l’usage quotidien de cet espace public. Coût : 90 000 euros TTC soit environ 30 euros/m² (un coût maîtrisé, rendu possible par des aménagements frugaux et un projet qui valorise les espaces existants, avec une intervention minimale sur certains secteurs)

Commune d'Amanvillers, 2 087 habitants, dans le Grand Est en Moselle. Groupe scolaire Serge Gauche qui accueille deux cours de 900 m² et 367 m², 9 classes, 145 élèves. Première phase du réaménagement des cours des écoles maternelle et élémentaire de la ville d’Amanvillers, en Moselle, avec la plantation de six arbres, dont cinq dans des fosses continues, la désimperméabilisation d’un talus et la déconnexion d’une partie du réseau d’eau pluviale. Projet valorisé dans le cadre de la troisième fiche retours d'expérience "Réaménagement des cours d'école" du Cerema intitulée "Ombre et fraîcheur à coûts maîtrisés" disponible ici : https://doc.cerema.fr/Default/doc/SYRACUSE/597676/fiche-n-3-reamenagement-de-cours-d-ecole-ombre-et-fraicheur-a-couts-maitrises-amanvillers

POSTER de synthèse et RAPPORT avec recommandations à télécharger ici : https://www.aurba.org/productions/cours-decoles-analyse-croisee-confort-thermique-inclusion-et-usages/ Comment repenser les cours d’écoles face aux défis urbains et climatiques actuels ? Comment adapter ces espaces au bien-être des enfants dans un contexte de canicules de plus en plus fréquentes, et comment favoriser les pratiques inclusives dans ces espaces communs ? Ce document propose d’apporter des éléments de réponse pour éclairer la démarche de transformation de plusieurs cours d’écoles en mobilisant des propositions génériques et adaptées aux configurations spatiales récurrentes recensées. Il s’appuie sur l’analyse de trois écoles mérignacaise et les échanges nourris avec les différentes personnes impliquées dans leur fonctionnement (enseignement, périscolaire, entretien et restauration, parents d’élèves). Les éléments proposés sont activables dans la perspective de transformations à venir sur un panel plus large de cours : ils sont destinés à alimenter les étapes ultérieures de programmation détaillée, de conception des aménagements et de réalisation pour l’ensemble des cours destinées à être transformées.

En fin d'article : retour d'expérience du village de Limans (04) lors de l'Atelier "Cours d'écoles et biodiversité" aux Assises de la Biodiversité de Juillet 2023, à Marseille. La LPO donne aussi quelques recommandations pour favoriser le potentiel d'accueil de biodiversité d'une cour. Pour lire l'article, c'est ici : https://www.cerema.fr/fr/actualites/cours-ecoles-atelier-autour-leur-reamenagement-aux-assises

Dans un contexte de réchauffement climatique, de nombreuses villes élaborent des stratégies de résilience. La commune d’Aix-en-Provence s’est engagée dans cette dynamique en s’appuyant notamment sur la rénovation des cours d’école pour y créer des îlots de fraîcheur. Un programme quinquennal (2021-2025) est en cours avec un budget alloué d’1 million d’euros d’investissement par an pour désimperméabiliser et revégétaliser les cours afin d’assurer le confort thermique des usagers (élèves, enseignants, associations…). Dans le cadre de ses missions d’observation, l’AUPA a proposé différents indicateurs pour qualifier et évaluer la sensibilité des 76 écoles maternelles et primaires au phénomène d’Ilot de Chaleur Urbain (ICU) : taux de végétalisation, taux d’artificialisation, température au sol dans les cours d’écoles et à l’échelle du quartier … https://aupa.fr/pour-des-ecoles-plus-fraiches-sur-la-commune-daix-en-provence/

Un projet lancé par la Rochelle, l'ONG "Bleu Versant" et l'Agence de l'eau Loire-Bretagne pour des cours qui "protègent les cours d'eau": https://aides-redevances.eau-loire-bretagne.fr/home/retours-dexperiences/la-rochelle---quand-les-cours-decoles-protegent-les-cours-deau.html Et si l'on pouvait, à la fois lutter contre la pollution, freiner les inondations, recharger les nappes et agir pour la biodiversité ? C'est ce challenge que relèvent l'Agglomération de La Rochelle, l’ONG « Bleu Versant » et l'agence de l'eau Loire-Bretagne, en transformant les cours bitumées des écoles en sol absorbant propice à accueillir les eaux de pluie. Une dizaine d'écoles et un collège sont concernés.

Dans le cadre de ses actions en faveur du développement durable et de la lutte contre le réchauffement climatique, la commune héraultaise s’est engagée dans la végétalisation des cours d’école. L'article donne quelques retours chiffrés des opérations de rénovation (surfaces désimperméabilisées, coûts...). https://www.midilibre.fr/2023/04/19/les-premieres-cours-oasis-dans-les-ecoles-ont-ete-inaugurees-11143491.php