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Au cœur du quartier de Vaise, à Lyon, une nouvelle école maternelle a été conçue dans un environnement urbain dense et sur un site particulièrement contraint. Répondant au cahier des charges exigeant de la RE2020 seuil 2028, ce projet bas-carbone illustre une approche audacieuse et innovante. La construction mixte bois/béton compose la structure, les façades et les planchers, garantissant robustesse et performance environnementale. Les toitures plates, aménagées en cours de récréation aux niveaux R+2 et R+4, optimisent l’usage des surfaces et créent de véritables espaces de vie. De grandes ouvertures, un patio arboré et des aménagements végétalisés favorisent la lumière naturelle, la biodiversité et le bien-être des usagers. Points forts : - une forte densité tout en préservant l'arbre de haute tige existant - des contraintes liées à cette forte densité contournées grâce à la préfabrication et une organisation de chantier millimétrée - une gestion du confort d'été - un retour positif des occupants : confort thermique, ambiance (couleurs, matériaux, acoustique, vue...) Chiffre clés Date / 2023 Coût / 2,9M€ Surface / 2200m2 SDP Mots clés : Brasseurs d’air – Biosourcé – Construction bois – Gestions eaux pluviales – Panneaux photovoltaïques Pour en savoir plus : https://www.ecobatiment-cluster.fr/les-collabs-de-lecobat/ecole-maternelle-audrey-hepburn/

Le collège innovant porté par le Département du Doubs, permet la mise en oeuvre de pratiques pédagogiques et éducatives adaptées à la personnalisation des parcours et au développement de l’autonomie des élèves. Elles sont organisées au sein de pôles d’excellence avec une gouvernance favorisant l’implication de tous les acteurs et favorisant l’accueil de compétences multiples. L’environnement, le développement durable et le développement de la biodiversité constituent un vecteur pédagogique actif pour la communauté éducative et les élèves. L’ouvrage se distingue également grâce à sa sobriété énergétique, l’utilisation prioritaire de ressources locales et la végétalisation massive des extérieurs. Pour l’enveloppe du bâtiment, le bois, la paille et la terre crue du site ont été choisis. L’objectif du niveau de performance E4C2 est visé. Livraison : 2024 Surface nette : 8 690 m2 Autre type de surface nette Coût de construction ou de rénovation : 19 200 000 € Nombre d'unités fonctionnelles : 550 Elève(s)/étudiant(s) Coût/m² : 2209.44 €/m2 En savoir plus : https://crr-architecture.com/projets/college-de-bethoncourt-a-montbeliard-nord-25/ https://www.construction21.org/france/case-studies/h/college-claude-lorius.html?n=20250306171444

À Nanterre, l’école Yvonne-Kerzrého, inaugurée en 2026, rompt avec les modèles traditionnels. Conçue comme un espace ouvert et ludique, elle intègre terrasses, toit praticable et atrium central pour favoriser la pédagogie libre. Labellisée bas carbone, sa structure mixte bois-béton et ses espaces partagés en font un lieu innovant, inspiré des écoles nord-européennes. Résumé généré par IA. "Les architectes ont agencé au rez-de-chaussée tout ce qui pouvait potentiellement être partagé avec le quartier, telle la bibliothèque directement ouverte sur l’entrée. L’idée de la maîtrise d’ouvrage est aussi de pouvoir mutualiser avec les enseignants les espaces dédiés au centre de loisirs, par exemple la cuisine pédagogique." Label E4 C2 visé. Dans les étages, les coursives intérieures créent des liens visuels entre les élèves, petits et grands, les circulations s’élargissent à leurs extrémités pour servir d’ateliers partagés, et des balcons en demi-lune avec banquettes intégrées offrent des micro-lieux de pause sur les passerelles." Fiche technique Maîtrise d’ouvrage : Ville de Nanterre. Maîtrise d’œuvre : Sam Architecture (Boris Schneider ; Lucas Eydoux, direction projet), Pollen (paysagiste), 2IDF (VRD), Bollinger & Grohmann (structure), Choulet (fluides, HQE), Ecallard (économiste), Altia (acousticien). Principales entreprises : Rubner (charpente, gros-œuvre, clos-couvert), DBS (étanchéité), Roux Frères (menuiserie, cloisons). Surface : 4 800 m² SP. Coût des travaux : 14,5 M € HT. En savoir plus : https://www.lemoniteur.fr/architecture/realisations/a-nanterre-sam-architecture-signe-une-ecole-rocher-ouverte-sur-la-ville.IRE73XJDIJCJBBFXUTN55QVS6A.html?utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=lme_la-quotidienne&email=2496416&_emu=138f37193ea1ded15fa79957a949d91b68634671e89a10a7d729010f2ebdc783&src_email_send_date=2026-01-23&user_id_nl=2496416&_ope=eyJndWlkIjoiMTM4ZjM3MTkzZWExZGVkMTVmYTc5OTU3YTk0OWQ5MWI2ODYzNDY3MWU4OWExMGE3ZDcyOTAxMGYyZWJkYzc4MyJ9

Ecole Simone Veil, une école bioclimatique au coeur du nouveau quartier. Pensée dans la démarche d’une construction bioclimatique, l’école est à 50% composé en bois; elle intègre en outre une toiture végétalisée et des salles de classe ventilées naturellement pour pallier l'utilisation de climatiseurs. Le lien avec l’environnement se retrouve aussi dans le plateau sportif ouvert vers le mail piétons, offrant en dessous un espace de jeux et de repos à couvert sans construction supplémentaire. Tags : Bioclimatisme Pour en savoir plus : https://maisondelarchitecture.re/portfolio/ecole-simone-veil/ https://www.caue974.com/fr/portail/356/observatoire/69680/action-scolaire-coeur-de-ville-a-la-possession.html

L’école Saint Exupéry de Pantin (300 élèves, 3 313 mètres carrés, 3 modules, 11 classes de maternelle et primaire, un centre de loisirs et un restaurant scolaire) a bénéficié d’une stratégie bioclimatique très aboutie (recherchant confort, qualité de vie, usage) pour réduire au maximum les consommations énergétiques du bâtiment (en chauffage, ventilation, éclairage), et par conséquent limiter les besoins techniques pour la production d’énergie. En pratique ont été mis en œuvre des dispositifs passifs pour optimiser ou atténuer les apports naturels : Une orientation nord-sud et un étagement des trois bâtiments pour capter un maximum d’apports solaires en hiver et s’affranchir des effets de masque des bâtiments les uns par rapport aux autres. Une inertie importante (enveloppe béton) pour rafraîchir et assurer une ventilation naturelle d’été. Un bâtiment très isolé, étanche à l’air en période de chauffe et un réchauffeur double-flux avec récupération des calories internes. Une surface de vitrage et des puits de jour garantissant des apports de lumière naturelle. En effet, sur un bâtiment très performant énergétiquement, l’éclairage pèse lourd dans le mix énergétique (d’où l’importance de la lumière naturelle). Une performance thermique des vitrages différenciée en fonction de l’exposition (double ou triple vitrage). Un débordement de toiture au dernier niveau et des brise-soleil pour limiter les apports thermiques estivaux. Une terrasse végétalisée pour rafraîchir en été. Une ventilation naturelle incluant une cheminée solaire pour le centre de loisirs. Pour en savoir plus : https://www.adaptation-changement-climatique.gouv.fr/s-inspirer/projetotheque/concevoir-une-ecole-combinant-confort-thermique-et-production-denergies

Composé de 8 classes (5 en élémentaire et 3 en maternelle), le groupe scolaire Simone Veil est conçu pour répondre à une volonté d’expérimenter de nouvelles voies visant à favoriser la réussite scolaire des élèves, qui seront suivies pendant 3 ans par des chercheurs universitaires. Donnant au directeur de l’école toute la latitude d’un chef d’établissement pour mettre en place des initiatives pédagogiques, cette approche nouvelle regroupe au sein d’un projet éducatif commun l’accueil scolaire et périscolaire. La conception architecturale s’est donc mise au service de cette ambition, doublée par ailleurs d’une volonté municipale de s’engager dans une construction exemplaire sur le plan environnemental. Parmi les nombreuses idées créatives déployées, qui font que le groupe scolaire ne ressemble à aucun autre, on peut notamment relever : • Des salles de classe 80 m2 chacune, accueillant aussi le périscolaire et modulables par le biais d’une série d’aménagements (mobilier sur roulettes, cloisons mobiles, etc.) qui permettent de transformer l’espace selon les besoins et les rythmes des enfants. • Une « rue des 8 classes » aménagée autour de patios au cœur de l’école avec des alcôves, des tables et des bancs pour que les enfants puissent travailler seuls ou en petits groupes. • Différentes initiatives visant à développer l’apprentissage « hors les murs » et à favoriser l’activité des enfants tout en leur offrant une plus grande connexion à la nature : des cours plantées avec une grande diversité d’essences, accessibles directement depuis les salles de classe prolongées de terrasses, un « toit pour apprendre » avec un jardin d’apprentissage et un plateau sportif couvert, des patios apportant des respirations et de la lumière naturelle au cœur du bâtiment, une cuisine pédagogique, etc. L’ensemble prend place dans une ambiance intérieure naturelle et enveloppante, où dominent le bois et la terre crue. À l’extérieur côté rue, les façades en pierre massive forme un écran protecteur donnant sur un parvis arboré, dont les abords ont été réaménagés par la municipalité pour renforcer la sécurité d’accès des enfants et favoriser les mobilités douces. En savoir pus : https://www.glulam.org/portfolio/groupe-scolaire-simone-veil-tremblay-en-france/ https://www.tremblay-en-france.fr/791/mon-cadre-de-vie/zoom-sur/simone-veil-une-ecole-nouvelle-generation.htm https://www.lepenhuel.net/tremblay

En forme de grand trapèze, de près de 2 000 mètres carrés, l’équipement regroupe en un seul espace la salle polyvalente de la commune, un pôle administratif ainsi que le groupe scolaire, constitué de trois classes de maternelle, quatre classes d’élémentaire, une classe de périscolaire et une salle de motricité. Outre son emplacement de choix, avec une vue sur la vallée de Thônes et les Dents de Lanfon, la structure incarne une flexibilité et une modularité des usages qui lui confèrent un attrait indéniable. Le CAUE a accompagné la commune dans la définition du programme de cet équipement et dans l’organisation du concours de maîtrise d’œuvre.

Le nouveau groupe scolaire public, baptisé La Hulotte, a été inauguré en janvier dernier. « C’est un temps fort pour notre commune, dont l’école publique avait fermé ses portes en 1981 », se rappelle le maire René Bourrigaud. Le nouvel équipement comprend une école de 3 classes ainsi qu’un restaurant scolaire, une salle de motricité et un accueil périscolaire mutualisés avec l’école privée.

L’ensemble scolaire organise des espaces extérieurs partagés : une esplanade permettant les activités et les animations festives et une aire de stationnement commune fortement végétalisée. Les accès véhicules et cars se font uniquement depuis l’Ouest, et les déplacements doux, piétonniers sont privilégiés à proximité du bâtiment. D’un point de vue mobilité, l’accent est mis pour avoir le maximum d’enfants venant en car. Les espaces pédagogiques sont aménagés dans un corps de bâtiment à volumétrie simple donnant l’axe principal de développement de l’ensemble Est-Ouest. Des volumes connexes, prenant comme référence la volumétrie des FERMES ET DES SÉCHOIRS ANCIENS, animent l’ensemble et introduisent une échelle plus domestique et une esthétique archétypale, proche de l’imaginaire des enfants. L’entrée du groupe scolaire se découvre depuis l’Ouest et renforce encore plus, grâce à ces volumes, l’ESPRIT D’UN HAMEAU. Ces toitures inclinées et orientées au Sud sont le support de panneaux photovoltaïques assurant la production équivalente en énergie électrique de l’ensemble

Article rédigé par Malika Catala - franceinfo France Télévisions Un Français sur deux est en surpoids et un enfant sur cinq ferait moins de 30 minutes d'exercice physique quotidien. Des chiffres loin des recommandations de l'OMS que la ville de Saint-Dizier en Haute-Marne espère bien corriger, grâce à son parcours de design actif. Un concept novateur pour faire bouger les citadins. #IlsOntLaSolution