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Transformation de la cour de l’école Jean Monnet, un projet de désartificialisation conçu par l’Atelier Soil. Cinq îlots : - ilot de l'école buisonnière, avec un amphithéatre en bois conçu par un menuisier local, - ilot de la biodiversité pour contempler la nature, - le jardn en mouvement (modelé de terrain), - l'oasis est plus végétal, - la plaine des sports Les espaces ont ainsi été largement désimperméabilisés, avec des bacs potagers, une trentaine d'arbres plantés, des tables de pique-nique, des jeux naturels en bois... Travail de co conception avec les enfants, analyse des usages, cartographie du climat dans la cour... pour une cour permettant différentes ambiances, des activités sportives ou plus calmes. En parallèle, une réflexion a été menée sur le centre-ville pour donner plus de place aux enfants, avec l'objectif d'accroitre leur autonomie de déplacement (qui s'est fortement réduite depuis 50 ans), et de végétaliser la ville. Pour en savoir plus, écouter le podcast : https://podcast.ausha.co/urbanistes-defricheurs/evron-fait-la-ville-a-hauteur-denfant-ou-comment-lurbanisme-redonne-les-espaces-publics-aux-plus-jeunes

Un parc pour deux collèges à Marseille ?? Quand la cour se tourne vers le dehors... Le projet vise à transformer les espaces extérieurs des collèges en un espace de nature ouvert aux habitants du quartier Malpassé-Corot et en démonstrateur pour la construction d’un maillage écologique et social améliorant le quotidien des Marseillais. Pour la biodiversité Renforcement de la trame verte urbaine par de la renaturation Accueil de la faune et de la flore en milieu urbain par une mosaïque d’habitat Pour le climat Renforcement d’un îlot de fraîcheur en zone urbaine, bénéficiant à des collèges Amélioration de la gestion des eaux pluviales et des ruissellements Pour le territoire Soutien pédagogique aux actions des collèges sur la biodiversité Ouverture d’un nouvel espace de nature, sécurisé, pour les habitants du quartier et sensibilisation aux enjeux biodiversité Mise en place d’un projet pilote pour le développement d’un maillage écologique en partenariat avec la Ville de Marseille PROGRAMME D’ACTIONS : Arrachage partiel de bambouseraie et valorisation du bois Création de mare temporaire pour la récupération des eaux de pluies Création habitat faune (muraille) Mise en culture d’un potager et d’une zone aromatique/fruitière méditerranéenne Mise en place d’une toiture, d’une cour et d’une façade végétalisé Création d’un jardin pédagogique pour les équipes de Rostand Création de zones d’expérimentation pour la gestion d’espèces invasives https://www.cdc-biodiversite.fr/realisations/colleges-verts-pour-mon-quartier/

À Chasse-sur-Rhône, la cour de l'école maternelle du Château était devenue trop exiguë. L'équipe municipale a profité d’un projet d'agrandissement pour remodeler totalement l'espace, avec le concours de toutes les parties prenantes : enfants, enseignants, agents, parents d'élèves et techniciens municipaux. Agrandie de 700 m2, la nouvelle cour d'école est moins imperméable, plus végétale et accorde une place de choix à l'eau. Cette nouvelle cour a été construite en concertation avec les enfants, les enseignantes, les ATSEM, tous les agents qui travaillent dans l’école et bien sûr avec les parents, au cours de plusieurs ateliers animés par l’Atelier Pop-Corn. https://www.chasse-sur-rhone.fr/ecole-du-chateau-cour-agrandie-et-vegetalisee/ https://www.banquedesterritoires.fr/chasse-sur-rhone-une-cour-decole-de-vert-et-deau-38

En 2011 les élus choisissent d’investir dans le temps et la matière grise pour concevoir la restructuration et l’extension du pôle enfance. L’ensemble des espaces, y compris la cour des maternelles, a été co-construit et éco-pensé. "La restructuration-agrandissement du pôle scolaire a été l’occasion de revoir l’ensemble des éléments extérieurs tels que l’entrée, le parking, les clôtures ou le passage d’un espace à un autre. L’objectif était de rendre les espaces lisibles, confortables et accessibles. Des actions simples mais radicales ont notamment amélioré l’entrée : élagage, suppression de plantations et des clôtures. Pour les cours, l’enjeu était aussi de proposer des formes simples pour permettre une surveillance aisée des enfants et un entretien pratique. Différents types de sols (sable, copeau, bitume) accompagnent le parcours des élèves entre l’intérieur et l’extérieur. Les seuils bitumés devant devant l’entrée des classes permettent aux chaussures de se décharger naturellement des saletés avant de rentrer en classe." https://www.bruded.fr/projet/lamenagement-de-la-cour-des-maternelles-lintelligence-collective-au-service-du-vivant/

Expérimentation d'un aménagement visant à sécuriser les abords de l'école du Centre à Bourg-Saint-Maurice (73) (7200 habitants). Situation initiale : une rue à double sens, une écluse sans visibilité sur le trafic arrivant en face, une continuité piétonne pas toujours assurée et des trottoirs dimensionnés au plus juste. (école = bâtiment en arrière-plan) Et des dépose-minute d'enfants en pleine voie... Absence de continuité pétonne au droit de l'immeuble et de son parking (à droite sur la photo) La Commune a souhaité sécuriser les abords de l'école et inciter les élèves (et parents) à venir à pied ou à vélo. Situation après aménagement : avec l'accompagnement du Cerema Centre Est, la Commune a testé la mise en sens unique d'une partie de la rue, une réorganisation du stationnement, une bande cyclable et un élargissement du cheminement piéton : Cheminement piétonnier élargi sur la chaussée, délimité par des balises de chantier. Continuité piétonne matérialisée par du marquage (ligne + pictogrammes) devant l'imeuble et son parking (photo prise dans le sens inverse de celle plus haut) Une conceptionà l'aspect "chantier" mais qui a permis de tester des aménagements en faveur des piétons (et des cyclistes) A noter que cet exemple était initialement mis par Céline Debès (que je remercie) sur la communauté Mobilités piétonnes. Crédits Photos : Cerema

Le département de la Seine-Maritime (76) envisage de réaménager les espaces extérieurs du collège Emile Verhaeren sur la commune de Bonsecours. L'objectif est tirer de multiples bénéfices du réaménagement de cette cours : bien-être, santé et développement des élèves, préservation de la biodiversité, gestion des eaux pluviales, adaptation au changement climatique, etc. Accompagné par le Cerema, le département a souhaité un diagnostic technique abordant biocliamtisme, les revêtements et végétation en place, la question des eaux pluviales, les usages observés. Sur cette base, des fiches actions ont été rédigées selon plusieurs axes (sols, biodiversité, usages, etc.) et des schémas d’orientations sont proposés ainsi qu'une évaluation d'un des scénarios. Pour en savoir plus : https://doc.cerema.fr/Default/doc/SYRACUSE/594667/vegetalisation-et-reamenagement-de-la-cour-de-college-emile-verhaeren-a-bonsecours-orientations Un bureau d'étude de paysagistes a été mandaté pour procéder à la conception définitive du projet se basant sur le travail du Cerema. A l'heure actuelle, les travaux n'ont pas encore commencé.

En Haute-Marne, Saint-Dizier veut faire bouger ses habitants avec le design actif L’idée est de permettre à tous d’avoir au moins 30 minutes d’activités par jour, grâce à des aménagements simples et ludiques. Un couloir de course sur un trottoir, une marelle devant une école, une piste d’athlétisme, une via ferrata, des agrès sportifs et même un ring de boxe : tout est fait pour donner l’envie aux habitants de faire du sport. Publié le 04/10/2022 18:09 https://www.francetvinfo.fr/france/ilsontlasolution/en-haute-marne-saint-dizier-veut-faire-bouger-ses-habitants-avec-le-design-actif_5397037.html

Afin de mieux gérer les risques d’inondation, un lycée lyonnais fait peau neuve d’une façon originale. La gestion durable de l’eau et l’amélioration du cadre de vie sont au cœur du projet de rénovation des bâtiments et de ses abords. Ainsi, c’est dans la cour même du lycée que la gestion de l’eau de pluie est prévue sous la forme d’un jardin. La qualité de cet aménagement, la présence de l’eau et du végétal améliorent remar- quablement l’ambiance et le quotidien des lycéens et de l’équipe pédagogique. https://www.cerema.fr/fr/actualites/lycee-renove-integrant-gestion-eaux-pluviales-lyon Crédit photo: Jerome Champres- Cerema

Commune d'Amanvillers, 2 087 habitants, dans le Grand Est en Moselle. Groupe scolaire Serge Gauche qui accueille deux cours de 900 m² et 367 m², 9 classes, 145 élèves. Première phase du réaménagement des cours des écoles maternelle et élémentaire de la ville d’Amanvillers, en Moselle, avec la plantation de six arbres, dont cinq dans des fosses continues, la désimperméabilisation d’un talus et la déconnexion d’une partie du réseau d’eau pluviale. Projet valorisé dans le cadre de la troisième fiche retours d'expérience "Réaménagement des cours d'école" du Cerema intitulée "Ombre et fraîcheur à coûts maîtrisés" disponible ici : https://doc.cerema.fr/Default/doc/SYRACUSE/597676/fiche-n-3-reamenagement-de-cours-d-ecole-ombre-et-fraicheur-a-couts-maitrises-amanvillers