Mérignac (33) : une analyse croisée confort thermique, inclusion et usages

POSTER de synthèse et RAPPORT avec recommandations à télécharger ici : https://www.aurba.org/productions/cours-decoles-analyse-croisee-confort-thermique-inclusion-et-usages/

Comment repenser les cours d’écoles face aux défis urbains et climatiques actuels ? Comment adapter ces espaces au bien-être des enfants dans un contexte de canicules de plus en plus fréquentes, et comment favoriser les pratiques inclusives dans ces espaces communs ?

Ce document propose d’apporter des éléments de réponse pour éclairer la démarche de transformation de plusieurs cours d’écoles en mobilisant des propositions génériques et adaptées aux configurations spatiales récurrentes recensées. Il s’appuie sur l’analyse de trois écoles mérignacaise et les échanges nourris avec les différentes personnes impliquées dans leur fonctionnement (enseignement, périscolaire, entretien et restauration, parents d’élèves).

Les éléments proposés sont activables dans la perspective de transformations à venir sur un panel plus large de cours : ils sont destinés à alimenter les étapes ultérieures de programmation détaillée, de conception des aménagements et de réalisation pour l’ensemble des cours destinées à être transformées.